Đề kiểm tra 1 tiết văn 6 học kì 2
Đề kiểm tra 1 máu Tiếng Việt lớp 6 học tập kì 2 bao gồm đáp án (4 đề)
Với Đề chất vấn 1 ngày tiết Tiếng Việt lớp 6 học tập kì 2 có đáp án (4 đề) được tổng hợp chọn lọc từ đề thi môn Ngữ văn 6 của những trường trên toàn quốc sẽ giúp học viên có kế hoạch ôn luyện từ bỏ đó được điểm cao trong những bài thi Văn lớp 6.
Bạn đang xem: Đề kiểm tra 1 tiết văn 6 học kì 2
Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo .....
Đề khảo sát unique Học kì 2
Năm học 2021
Môn: Văn 6 - phần tiếng Việt
Thời gian có tác dụng bài: 45 phút
(Đề đánh giá số 1)
I. Trắc nghiệm (3 điểm)
1. Phần in đậm “Trong mỗi gia đình nông dân Việt Nam, tre là fan nhà, tre khăng khít với cuộc sống hằng ngày” nhập vai trò là:
a.Chủ ngữ b.Vị ngữ c.Trạng ngữ
2. Câu thơ: “Ngày ngày phương diện trời đi qua trên lăng/ Thấy một mặt trời trong lăng hết sức đỏ” áp dụng những phương án tu tự nào?
a.Ẩn dụ cùng hoán dụ
b.Nhân hóa và so sánh
c.So sánh và hoán dụ
d.Ẩn dụ cùng nhân hóa
3. Câu: “Mùa xuân dễ thương đã về” , phụ từ bỏ đã bổ sung ý nghĩa gì?
a.Chỉ quan hệ giới tính thời gian
b.Chỉ sự cầu khiến
c.Chỉ khả năng
d.Chỉ nút độ
4. Câu: “Buổi sáng, mọi bạn đổ ra đường. Người nào cũng muốn ngấc lên cho thấy thêm mùi hồi chín rã qua mặt” thực hiện loại ẩn dụ nào?
a.Ẩn dụ hình thức
b.Ẩn dụ biện pháp thức
c.Ẩn dụ phẩm chất
d.Ẩn dụ đổi khác cảm giác
5. Phần in đậm trong câu: “Trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất xỉu như hai dãy trường thành vô tận” là phần làm sao trong cấu tạo so sánh?
a.Vế A( tên sự vật, vấn đề được so sánh)
b.Vế B (tên sự vật, sự việc dùng để so sánh với việc vật, vấn đề nói làm việc vế A)
c.Từ ngữ chỉ phương diện so sánh
d.Từ so sánh
6. Câu è thuật 1-1 có tự là trong câu: “Hoán dụ là điện thoại tư vấn tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bởi tên của một sự vật, hiện nay tượng, định nghĩa khác gồm quan hệ gần gụi với nó nhằm tăng sức gợi hình, quyến rũ cho sự diễn đạt” thuộc loại nào?
a.Câu định nghĩa
b.Câu miêu tả
c.Câu giới thiệu
d.Câu tiến công giá
II. Trường đoản cú luận (7 điểm)
1. Xác đinh yếu tố chính của các câu dưới đây (2đ)
a.Dưới nhẵn tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái miếu cổ kính.
b.Dưới bóng tre, ta duy trì gìn một nền văn hóa truyền thống lâu đời
2. phân tích mô hình kết cấu so sánh trong câu thơ: Trăng tròn như trái bóng/ Lửng lơ lên trước đơn vị (1đ)
3. Viết 1 đoạn văn ngắn phân tích cực hiếm của phương án tu từ đối chiếu và nhân hóa được sử dụng trong đoạn thơ sau: (4đ)
Những hôm như thế nào trăng khuyết
Trông giống phi thuyền trôi
Em đi trăng theo bước
Như mong mỏi cùng đi chơi
Đáp án với thang điểm
I. Phần trắc nghiệm
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| a | d | a | d | b | a |
a.Dưới láng tre của nghìn xưa, tốt thoáng// mái đình, mái chùa cổ kính.
VNCN
b.Dưới bóng tre, ta// giữ lại gìn một nền văn hóa truyền thống lâu đời.
CNVN
2. Mô hình kết cấu so sánh
| Vế A | mặt so sánh | tự so sánh | Vế B |
| Trăng | tròn | như | trái bóng |
3. Viết đoạn văn:
-Đoạn thơ trên miêu tả vẻ đẹp của ánh trăng chỗ thôn quê bình dân và sự gắn kết của bạn bé dại với ánh trăng. (0.5đ)
-Tác giả sử dụng biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật so sánh: “Những hôm làm sao trăng khuyết/Trông giống phi thuyền trôi”, ánh trăng hiện lên thật ráng thể, sinh động, giàu sức gợi hình, kích thích cửa hàng của fan đọc, tín đồ nghe. (1.5đ)
-Hai câu thơ sau, Nhược Thủy thực hiện biện pháp nghệ thuật nhân hóa : “Em đi trăng theo bước/Như muốn cùng đi chơi”, ánh trăng hiện lên có những đặc điểm tâm lý người (theo bước, hy vọng cùng đi chơi...). Trăng như người bạn tri kỉ cùng bạn nhỏ tuổi đi khắp hầu như nẻo đường. Đó chính là sự thêm bó, liên minh giữa con tín đồ với thiên nhiên. (1.5đ)
-Viết theo cấu tạo đoạn văn, bao gồm mở đoạn, đầu dòng viết hoa, lùi dòng, xong xuôi có dấu câu. (0.5đ)
Phòng giáo dục và Đào tạo nên .....
Đề khảo sát quality Học kì 2
Năm học 2021
Môn: Văn 6 - phần giờ Việt
Thời gian làm cho bài: 45 phút
(Đề bình chọn số 2)
I. Trắc nghiệm (3 điểm)
1. Phó trường đoản cú là gì?
a.Là các từ chuyên đi kèm theo danh từ để bổ sung ý nghĩa cho danh từ
b.Là rất nhiều từ chuyên kèm theo động từ bỏ để bổ sung cập nhật ý nghĩa mang đến động từ
c.Là phần lớn từ chuyên đi kèm theo tính tự để bổ sung ý nghĩa đến tính từ
d.Là phần đông từ chuyên kèm theo động từ, tính tự để bổ sung cập nhật ý nghĩa mang đến động từ, tính trường đoản cú đó
2. Câu thơ “Những chị lúa phân phất bím tóc/ hầu hết cậu tre bá vai nhau thì thầm đứng học” có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
a.Nhân hóa b.So sánh c.Ẩn dụ d.Hoán dụ
3. Đâu là nhà ngữ của câu văn Hai chiếc răng black nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như nhị lưỡi liềm máy thao tác ?
a.Hai loại răng
b.Hai loại răng black nhánh
c.Lúc nào thì cũng nhai ngoàm ngoạp
d.Như nhì lưỡi liềm máy có tác dụng việc
4. Câu: “Cha lại dắt con trên mèo mịn/ Ánh nắng chảy đầy vai” thuộc đẳng cấp ẩn dụ nào?
a.Ẩn dụ hình thức
b.Ẩn dụ bí quyết thức
c.Ẩn dụ phẩm chất
d.Ẩn dụ đổi khác cảm giác
5. Từ “mồ hôi” vào câu: “Mồ hôi cơ mà đổ xuống đồng/ lúa mọc trùng trùng sáng sủa cả đồi nương” dùng để chỉ?
a.Chỉ thành quả đó lao động
b.Chỉ sức lực lao đụng vất vả
c.Chỉ tín đồ lao động
d.Chỉ quá trình lao động
6. Thành phần in đậm trong câu thơ: trẻ nhỏ như búp trên cành/ Biết nạp năng lượng ngủ, biết học hành là ngoan, nằm ở vị trí nào trong kết cấu so sánh?
a.Vế A (Sự vật, vụ việc được so sánh)
b.Phương diện so sánh
c.Từ so sánh
d.Vế B (Sự vật dùng để so sánh)
II. Từ bỏ luận (7 điểm)
1. Đoạn thơ sau áp dụng biện pháp nghệ thuật nào? Viết một đoạn văn ngắn chỉ ra rằng giá trị của biện pháp nghệ thuật đó. (4đ)
“Những ngôi sao sáng thức không tính kia
Chẳng bằng bà bầu đã thức vì chúng nhỏ
Đêm nay con ngủ giấc tròn
Mẹ là ngọn gió của nhỏ suốt đời.”
2. Chỉ ra phép hoán dụ trong câu thơ sau và cho thấy thêm đó thuộc hình dạng hoán dụ gì? (1đ)
“Bàn tay ta làm nên tất cả/ có sức tín đồ sỏi đá cũng thành cơm”
3. Phân tích thành phần chính của những câu sau đây (2đ)
a.Từ bên trên cao nhìn xuống, Cuội thấy hổ người mẹ chạy cho một bụi cây gần đó, gắp một không nhiều lá về nhai mớm mang đến con.
b.Khoảng giập buồn bực trầu, hổ con tự nhiên cựa quậy rồi sống lại.
Đáp án cùng thang điểm
I. Phần trắc nghiệm
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| d | a | b | d | b | d |
•
II. Phần trường đoản cú luận
1.
-HS viết được đoạn văn ngắn (khoảng 7 – 10 câu), đảm bảo đúng hình thức (đầu đoạn viết hoa, kết đoạn có dấu câu), đoạn văn logic, mạch lạc. (0.5đ)
-HS dìm diện được cấu trúc so sánh trong khúc thơ trên (1đ)
“Những ngôi sao 5 cánh thức quanh đó kia
Chẳng bằng bà bầu đã thức do chúng con”
-Câu thơ nói lên sự tảo tần, không phải lo ngại vất vả, sẵn sàng hi sinh vì nhỏ của người mẹ. Thuộc với biện pháp tu từ đối chiếu (chẳng bằng), người sáng tác còn sử dụng phương án nhân hóa (ngôi sao thức) để triển khai nổi bật tình cảm, sự quan tiền tâm, âu yếm của mẹ dành riêng cho con. (1đ)
“Mẹ là ngọn gió của nhỏ suốt đời.”
-Hình ảnh so sánh độc đáo, nói lên tình yêu của nhỏ dành cho những người mẹ yêu quý của chính bản thân mình và sự bạt tử (suốt đời), chở che, xoa dịu bé tới tận cùng của tình mẹ. (0.5đ)
-Thông qua giải pháp tu từ so sánh đã làm nổi bật tình cảm chị em con thiêng liêng, sâu nặng. Cảm xúc ấy tồn tại thật sinh động, nhiều sức biểu cảm, liên tưởng, thu hút người đọc, bạn nghe. (1đ)
2.
“Bàn tay ta làm nên tất cả/ tất cả sức tín đồ sỏi đá cũng thành cơm”
-Biện pháp tu trường đoản cú hoán dụ lấy thành phần (bàn tay ta) nhằm chỉ tổng thể (con người)
3.
-Từ trên cao nhìn xuống, Cuội // thấy hổ người mẹ chạy cho một bụi cây gần đó, cắn một không nhiều lá về
CNVN
nhai mớm mang lại con. (1đ)
-Khoảng giập buồn phiền trầu, hổ nhỏ // thoải mái và tự nhiên cựa quậy rồi sinh sống lại. (1đ)
CNVN
Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra .....
Xem thêm: Yaashwin Sarawanan - Asia'S Got Talent 2019
Đề khảo sát chất lượng Học kì 2
Năm học tập 2021
Môn: Văn 6 - phần giờ Việt
Thời gian có tác dụng bài: 45 phút
(Đề đánh giá số 3)
I. Trắc nghiệm (3 điểm)
1. Câu nào dưới đây sử dụng biện pháp tu từ bỏ nhân hóa?
a.Bầu trời đầy mây đen
b.Mía ngả nghiêng, lá cất cánh phấp phới
c.Kiến tiến quân đầy đường
d.Chim bay về tổ
2. Câu văn Dượng mùi hương Thư như một pho tượng đồng đúc, những bắp giết thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắm chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào y hệt như một hiệp sĩ của ngôi trường Sơn oai nghiêm linh hùng vĩ tất cả mấy hình hình ảnh so sánh?
a.1 b.2 c.3 d.4
3. Câu “Trăng hồng như quả chín”, đâu là yếu tố chỉ mặt so sánh?
a.Trăng b.Hồng c.Như d.Quả chín
4. “Không trông thấy tôi, nhưng lại chị cốc đã nhận ra Dế Choắt đã loay hoay trong cửa ngõ hang” . Từ in đậm vào câu bên trên là một số loại phó từ bỏ chỉ:
a.Chỉ quan hệ tình dục thời gian
b.Chỉ nút độ
c.Chỉ sự che định
d.Chỉ khả năng
5. Đâu là nguyên tố vị ngữ vào câu sau: “Một buổi chiều, tôi ra đứng cửa hang như đều khi, coi hoàng hôn xuống”
a.Một buổi chiều
b.Tôi ra đứng cửa ngõ hang như hồ hết khi
c.Xem hoàng hôn xuống
d.Ra đứng cửa ngõ hang như phần đa khi, coi hoàng hôn xuống
6. Câu thơ nào sau đây sử dụng giải pháp tu trường đoản cú ẩn dụ?
a.Người cha mái tóc bạc/ Đốt lửa mang lại anh nằm
b.Những chị lúa phân phất bím tóc/ gần như cậu tre bá vai nhau nói chuyện đứng học
c.Trăng tròn như trái bóng/ bạn nào đá lên trời
d.Áo chàm gửi buổi phân li/ di động nhau biết nói gì hôm nay
II. Từ bỏ luận (7 điểm)
1. Đặt 1 câu văn gồm sử dụng phương án so sánh. Gạch chân bên dưới yếu tố phương diện so sánh (1đ)
2. Xác định nguyên tố chính của những câu sau: Gậy tre, chông tre hạn chế lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe pháo tăng, đại bác.Tre duy trì làng, giữ lại nước, giữ căn nhà tranh, giữ đồng lúa chín. (3đ)
3. Viết một đoạn văn ngắn theo chủ thể tự chọn trong những số ấy có sử dụng giải pháp tu từ nhân hóa. Gạch men chân bên dưới câu bao gồm sử dụng biện pháp tu trường đoản cú đó. Lựa chọn một câu bất kể trong đoạn cùng phân tích thành phần chủ yếu của nó. (3đ)
Đáp án cùng thang điểm
I. Phần trắc nghiệm
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| c | b | b | a | d | a |
-HS để được câu gồm biện pháp đối chiếu (0.5đ)
-HS gạch ốp chân dưới yếu tố phương diện đối chiếu (0.5đ)
2.
-Gậy tre, chông tre// cản lại sắt thép của quân thù.
CNVN
-Tre// xung phong vào xe tăng, đại bác.
CNVN
-Tre //giữ làng, giữ nước, giữ ngôi nhà tranh, giữ đồng lúa chín.
CNVN
3.
-Đoạn văn đảm bảo nội dung trọn vẹn, đúng hiệ tượng lùi đầu dòng, xong xuôi bằng vết câu. (0.5đ)
-Đoạn văn gồm sử dụng biện pháp tu từ bỏ nhân hóa. (1đ).
-HS chỉ ra được cách thức nhân hóa,gạch chân. (0.5đ)
-HS phân tích đúng cấu tạo ngữ pháp của câu tự lựa chọn (1đ)
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo .....
Đề khảo sát unique Học kì 2
Năm học 2021
Môn: Văn 6 - phần giờ đồng hồ Việt
Thời gian làm bài: 45 phút
(Đề khám nghiệm số 4)
I. Trắc nghiệm (3 điểm)
Đọc đoạn văn sau và vấn đáp các thắc mắc từ 1, 2
Thuyền cửa hàng chúng tôi chèo bay qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn. Mẫu sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển lớn ngày tối như thác, cá nước bơi hàng lũ đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch trong những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giữa dòng dòng sông rộng rộng ngàn thước, trông 2 bên bờ, rừng đước dựng lên cao bất tỉnh như hai hàng trường thành vô tận.
(Đoàn Giỏi)
1. Câu văn: “Thuyền xuôi thân dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông phía 2 bên bờ, rừng đước dựng lên cao bất tỉnh như hai dãy trường thành vô tận” áp dụng biện pháp nghệ thuật nào?
a.Nhân hóa b.So sánh c.Ẩn dụ d.Hoán dụ
2. Đâu là chủ ngữ vào câu văn: “Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra dòng sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn” ?
a.Thuyền chúng tôi
b.Chèo bay qua kênh Bọ Mắt
c. Đổ ra con sông Cửa Lớn
d. Xuôi về Năm Căn
3. Câu: “Trâu ơi, ta bảo trâu này/ Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta” thuộc mẫu mã nhân hóa nào?
a.Dùng trường đoản cú ngữ vốn gọi fan để hotline vật
b.Dùng từ bỏ ngữ vốn chỉ hoạt động, đặc điểm của người để chỉ hoạt động, đặc thù của vật
c.Trò chuyện, xưng hô với thiết bị như so với người.
4. Câu nào trong những các câu sau đây không phải là câu trần thuật đơn?
a.Bóng tre quấn lên âu yếm bản, làng, xóm, thôn
b.Dưới nhẵn tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình mái miếu cổ kính
c.Tre, nứa, mai, vầu giúp tín đồ trăm công nghìn vấn đề khác nhau
d.Trong mỗi gia đình nông dân Việt Nam, tre là tín đồ nhà, tre gắn bó với cuộc sống hàng ngày.
5. Trong câu thơ: trẻ nhỏ như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học tập là ngoan, phần in đậm nằm ở chỗ nào trong cấu trúc so sánh
a.Vế A (Sự vật, vụ việc được so sánh)
b.Phương diện so sánh
c.Từ so sánh
d.Vế B (Sự vật dùng để so sánh)
6. Câu: “Bàn tay ta tạo sự tất cả/ tất cả sức tín đồ sỏi đá cũng thành cơm” thuộc vẻ bên ngoài hoán dụ nào?
a.Lấy cái ví dụ để gọi cái trừu tượng
b.Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị đựng đựng
c.Lấy lốt hiệu của việc vật để hotline tên sự vật
d.Lấy phần tử để chỉ toàn thể
II. Từ luận (7 điểm)
1. Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau (3đ)
a.Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một đấng mày râu dế bạn teen cường tráng.
b.Rất đẹp mắt hình anh lúc nắng chiều.
c.Những cô gái Hoa kiều bán hàng xởi lởi, những người Chà Châu Giang bán vải, gần như bà cụ già người Miên buôn bán rượu, với đủ các giọng nói líu lô(...)
2. Kể lại việc Dế Mèn trêu chị cốc dẫn đến chết choc thảm yêu mến của Dế Choắt bằng một đoạn văn 3 – 5 câu, trong số đó có áp dụng một phó từ, một hình ảnh so sánh với một câu è cổ thuật đơn. Gạch ốp chân dưới phó từ, hình hình ảnh so sánh với câu trằn thuật đơn đó. (4đ)
Đáp án cùng thang điểm
I. Phần trắc nghiệm
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| b | a | c | d | a | d |
I. Phần tự luận
1.
a. Chẳng bao lâu, tôi// đang trở thành một nam nhi dế giới trẻ cường tráng. (1đ)
CNVN
b.Rất đẹp mắt // hình anh //lúc nắng và nóng chiều. (1đ)
VNCNTN
c.Những cô gái Hoa Kiều //bán mặt hàng xởi lởi, những người Chà Châu Giang// bán
CN1VN1CN2VN2
vải, gần như bà người lớn tuổi người Miên// chào bán rượu, cùng với đủ các giọng nói líu lô()(1đ)
CN3VN3
2.
HS viết được đoạn văn nói lại chủ yếu xác, đúng trình tự các sự việc xẩy ra khi Dế Mèn trêu chị ly dẫn đến chết choc thảm mến của Dế Choắt. (1.5đ)
Đoạn văn có áp dụng một phó từ, một hình ảnh so sánh với một câu è cổ thuật 1-1 (1.5đ)
