Giáo dục việt nam thời phong kiến
Năm257 (TCN), Thục Phán vẫn thống nhất các bộ lạc Âu Việt và Lạc Việt, lập ra nướcÂu Lạc, xưng là An Dương Vương.
Năm179 (TCN), Triệu Đà thôn tính nước Âu Lạc và tùy chỉnh cấu hình chế độ giai cấp của đếchế phương Bắc. Trải qua rộng mười núm kỷ Bắc thuộc, đang nổ ra những cuộc khởi nghĩalớn: khởi nghĩa nhị Bà Trưng (40 - 43), Bà Triệu (248), Lý túng thiếu (542), Mai ThúcLoan (722), Phùng Hưng (766 -791), Khúc quá Dụ (905), Dương Đình Nghệ (931)...
Năm 938, Ngô Quyền làm tan quân nam giới Hán, giành quyền hòa bình tự chủ mang lại dân tộc, khởi đầu thời kỳ phát triển của chế độ phong con kiến Việt Nam.Năm 965, xảy ra “Loạn 12 xứ quân”. Năm 968, Đinh bộ Lĩnh dẹp loàn 12 xứ quân, lập ra n¬ước Đại Cồ Việt, đóng góp đô sinh sống Hoa Lư.Vào cuối triều Đinh, quân Tống xâm chiếm nước ta, triều thần đang tôn Thập đạo tướng tá quân Lê hoàn lên ngôi vua; làm tan quân Tống xâm lược vào năm 981.Năm 1009, sau khi Lê Long Đĩnh mất (triều tiền Lê kết thúc), Lý Công Uẩn lên ngôi vua, năm 1010, Lý Công Uẩn dời đô từ bỏ Hoa Lư¬ ra Thăng Long.Ba triều cửa hàng đại lý - trằn - Hồ, gắn liền với những cuộc loạn lạc chống quân xâm lấn Tống, Nguyên, Minh. Triều Lý thực hiện cuộc loạn lạc chống Tống (1075 - 1077). Triều Trần ba lần binh cách chống Mông - Nguyên (1258; 1285 cùng 1288). Triều Hồ thực hiện cuộc binh đao chống Minh (1406 - 1407).Những năm vào cuối thế kỷ XV, vào đầu thế kỷ XVI, cơ chế phong loài kiến Việt Nam dần dần suy yếu. Năm 1527, tập đoàn phong kiến vì chưng Mạc Đăng Dung đứng đầu đã phế truất truất bên Lê lập ra đơn vị Mạc.Họ Mạc chiếm vùng Bắc Bộ, điện thoại tư vấn là Bắc Triều. Công ty Lê (Lê Trung Hưng), chiếm phần vùng Thanh Hoá trở vào, điện thoại tư vấn là phái mạnh Triều. Cuộc xung chợt Nam - Bắc triều kéo dãn gần nửa nuốm kỷ (1545 - 1592), ảnh hưởng đến đầy đủ mặt đời sống nhân dân, trong các số đó có giáo dục.1.2. Đặc điểm về giáo dục* mục tiêu giáo dục:Đào tạo con trẻ của mình quan lại thành bạn Quân tử, kẻ sĩ.
* văn bản giáo dục hầu hết là nho giáo,Đặc trưng nổi bật của giáo dục vn thời Phong kiến là nền giáo dục Nho học. Thời kỳ đầu dựng nước, sát bên giáo dục nho học bao gồm sự mãi mãi của các mô hình giáo dục Phật giáo cùng Đạo giáo. Tuy gồm sự không giống nhau nhưng các mô hình giáo dục trên không hủy diệt lẫn nhau. Trung khu giáo hạnh phúc nhất là thời Lý - Trần, triều đình những lần đứng ra tổ chức kỳ thi Tam giáo bao hàm cả 3 nội dung Nho - Phật - Đạo. Mặc dù nhiên, những triều đại Phong kiến thông suốt nhau luôn luôn lấy Nho giáo làm cho hệ tứ tưởng thiết yếu thống. Vày thế, Nho giáo gần như là trở thành hệ thống giáo dục thiết yếu thống và tồn tại nhìn trong suốt thời kỳ Phong kiến.- Sách giáo khoa thiết yếu của Nho giáo ở bậc cao là Tứ thư, Ngũ kinh và Bắc sử.* phương thức giáo dục: Trí dục với đức dục.- Trí dục: nhà yếu phương thức thuộc lòng, dùi mài khiếp sử, ghê viện, giáo điều.- Đức dục: chủ yếu sử dụng phương thức nêu gương (Thân giáo trọng ư ngôn giáo – Nguyễn Trãi)* tổ chức trường lớp và thi cử: Năm 1070, Lý Thánh Tông mang lại xây văn miếu quốc tử giám để cúng Khổng Tử, Chu Công và tứ phối (Mạnh tử, Tăng Tử, Tử Tư¬, Nhan Uyên ).Năm 1076, Lý Nhân Tông cho sản xuất Quốc Tử Giám, làm nơi dạy học cho những hoàng tử .Thời Lý, việc tổ chức khoa cử càng ngày càng nền nếp. Năm 1075, Lý Nhân Tông cho mở khoa thi đầu tiên, mang tên là Minh kinh chưng học (các kỳ tiếp sau được tổ chức triển khai vào các năm 1086, 1186, 1195,…).Thời Trần, năm 1236, quốc tử giám được biến đổi Quốc học tập Viện, từ từ mở rộng lớn cho con trẻ các đại quan liêu vào học.Năm 1253, nai lưng Thái Tông xuống chiếu cho những nho sĩ vào nư¬ớc, những người thông gớm sử đư¬ợc đến Quốc Tử Viện học tập tập.Tổ chức khoa cử đi vào quy củ, nền nếp rộng trư¬ớc. Năm 1232, è Thái Tông mang đến mở khoa thi Thái học tập sinh.Năm 1247, è Thái Tông đưa ra định chế tam khôi: (Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa - 3 người có kết quả cao nhất trong hội thi đình).Thời Hồ, Năm 1404, hồ Hán Thư¬ơng định cách thi tuyển nhân. Vày tồn trên trong thời hạn quá ngắn yêu cầu triều hồ nước chỉ tổ chức đ¬ược 2 khoa thi, như-ng đã đào tạo được rất nhiều danh nho, danh thần nổi tiếng (Nguyễn Trãi, Lý Tử Tấn, Vũ Mộng Nguyên).Nhìn chung, dưới các thời Lý - nai lưng - Hồ, hệ thống trường học được tổ chức từ bậc Ấu học mang đến bậc Đại học. Tuy bao gồm sự phân phát triển, hiện đại so với những thời kỳ trước, song sự cải cách và phát triển còn chậm, số ngôi trường học do nhà nước mở còn ít, chỉ bao gồm ở đế kinh và một số phủ, châu. Câu hỏi học tập sinh hoạt địa phương, số đông do dân từ bỏ lo liệu, chủ yếu là do nhà miếu và các nho sĩ mở.Dưới những triều Mạc - Lê, Trịnh - Nguyễn, vấn đề học cùng thi liên tục được duy trì. Song, thuộc với bước đường suy vong của chính sách phong kiến, nền giáo dục đào tạo nước ta có không ít bước thụt lùi chất lượng lượng.Nhiều giá chỉ trị phần nhiều bị hòn đảo lộn, các sĩ tử theo lối học chạy theo danh lợi, xa rời thiết yếu học.Tóm lại, từ chũm kỉ XVI đến cố kỉnh kỉ XVIII, chế độ giáo dục và thi cử Nho học tập vẫn được các triều đại phong kiến ở cả 2 khu vực miền nam Bắc duy trì. Song trên bước đường suy vong của chính sách phong kiến, nội dung giáo dục đào tạo và chính sách thi cử ngày 1 suy sút về chất lượng, chỉ với bề nổi, không hề chiều sâu; tình trạng này nằm trong sự suy tàn bình thường của ý thức hệ Nho giáo.3. Ưu và nhược điểm giáo dục việt nam thời Phong kiến:* Ưu điểm:Các triều đại phong kiến nước ta cùng cùng với việc chăm lo phát triển những mặt gớm tế, thôn hội cũng đã chú trọng tới việc cải cách và phát triển giáo dục. VD: nuốm kỷ XV - XVI, những phủ, lộ đều sở hữu trường công,...Đã cải tiến và phát triển nhiều trường bốn để dạy con trẻ của mình của quần chúng với mong muốn cho con em của nhân dân tới trường vài chữ để triển khai người; phát triển giáo dục gia đình.Nền giáo dục việt nam thời Phong kiến từng bước một được không ngừng mở rộng và bao gồm quy nhưng mà vẫn không phải là đề nghị giáo dục dành riêng cho mọi người; chỉ có con em mình của những người giàu, quý tộc mới được đi thi (thi là để triển khai quan); con trẻ của mình nhà nông cơ bản không được đi thi.Tính độc lập, từ chủ, ý thức từ lực, trường đoản cú cường trong giáo dục, nó đã đóng góp phần to béo trong việc gìn giữ khu đất nước, bảo vệ phiên bản sắc văn hoá dân tộc.Giáo dục việt nam thời Phong kiến còn lại cho chúng ta nhiều bài học kinh nghiệm quý vào việc tổ chức triển khai nền giáo dục đào tạo hiện nay. Bài học kinh nghiệm về tổ chức triển khai giáo dục (giáo dục đơn vị trường, giáo dục và đào tạo trong gia đình, ở trường công, trường tư,…).Bài học về tổ chức thi cử, về bổ nhiệm người tài,..Chế độ khoa cử là giữa những đặc trưng cơ bạn dạng của hệ thống giáo dục phong kiến. Thông qua cơ chế khoa cử nhằm chọn fan hiền tài đảm nhiệm các chức vụ quan lại lại thực hiện chức năng quản lý cỗ máy nhà nước phong kiến. Còn đối với nhân dân, thi cử là tuyến đường tiến thân lập nghiệp, bởi vì vậy được nhân dân hết sức coi trọng.* Hạn chế:Mục đích của nền giáo dục Phong loài kiến không nhằm mục tiêu vào rất nhiều con người làm khoa học, lao động tiếp tế để cách tân và phát triển xã hội mà huấn luyện và đào tạo những bé mọt sách, các đồ đệ phục vụ tầng lớp phong kiến: quân - quân, thần - thần, phụ - phụ, tử - tử,Nội dung giáo dục đào tạo nghèo nàn, nặng về văn chương; văn bản về lao đụng sản xuất, công nghệ kỹ thuật đa số không có. (Do ảnh hưởng tư tưởng giáo dục và đào tạo của Khổng Tử, mà Khổng Tử thì không xem xét lao cồn sản xuất).Phương pháp giáo dục giáo điều, uy quyền, nặng nề về học cổ, không nhiều quan tâm phát triển xã hội.Tổ chức bất đồng đẳng trong giáo dục: trọng nam gớm nữ, con trẻ của mình tầng lớp quý tộc mới được đi thi, không hẳn mọi fan đều có thời cơ đi học.Triều đình chỉ lo giáo dục cho con em của mình vua chúa cùng quan lại ở kinh thành còn ở đều nơi khác yêu cầu mời thầy thứ về giảng dạy.Tài liệu học tập hết sức hạn chế, chỉ có 2 loại: Do trung hoa biên biên soạn là tứ thư, ngũ kinh cùng 1 các loại do người Nam soạn.Tổ chức thi tuyển rất nghiêm khắc nhưng văn bản thi hết sức khập khiễng, các đề thi công ty yếu ca ngợi vua chúa, mệnh danh triều đình, ca ngợi nho giáo. Thời gian thi qua các kỳ kéo dài, ngắn: bao gồm kỳ 3 năm, gồm kỳ 10 năm.
Bạn đang xem: Giáo dục việt nam thời phong kiến
Năm179 (TCN), Triệu Đà thôn tính nước Âu Lạc và tùy chỉnh cấu hình chế độ giai cấp của đếchế phương Bắc. Trải qua rộng mười núm kỷ Bắc thuộc, đang nổ ra những cuộc khởi nghĩalớn: khởi nghĩa nhị Bà Trưng (40 - 43), Bà Triệu (248), Lý túng thiếu (542), Mai ThúcLoan (722), Phùng Hưng (766 -791), Khúc quá Dụ (905), Dương Đình Nghệ (931)...
Xem thêm: Chi Phí Tẩy Nốt Ruồi Bao Nhiêu Tiền? Bảng Giá Phá Mụn Ruồi Rẻ Nhất Tại Kangnam
Năm 938, Ngô Quyền làm tan quân nam giới Hán, giành quyền hòa bình tự chủ mang lại dân tộc, khởi đầu thời kỳ phát triển của chế độ phong con kiến Việt Nam.Năm 965, xảy ra “Loạn 12 xứ quân”. Năm 968, Đinh bộ Lĩnh dẹp loàn 12 xứ quân, lập ra n¬ước Đại Cồ Việt, đóng góp đô sinh sống Hoa Lư.Vào cuối triều Đinh, quân Tống xâm chiếm nước ta, triều thần đang tôn Thập đạo tướng tá quân Lê hoàn lên ngôi vua; làm tan quân Tống xâm lược vào năm 981.Năm 1009, sau khi Lê Long Đĩnh mất (triều tiền Lê kết thúc), Lý Công Uẩn lên ngôi vua, năm 1010, Lý Công Uẩn dời đô từ bỏ Hoa Lư¬ ra Thăng Long.Ba triều cửa hàng đại lý - trằn - Hồ, gắn liền với những cuộc loạn lạc chống quân xâm lấn Tống, Nguyên, Minh. Triều Lý thực hiện cuộc loạn lạc chống Tống (1075 - 1077). Triều Trần ba lần binh cách chống Mông - Nguyên (1258; 1285 cùng 1288). Triều Hồ thực hiện cuộc binh đao chống Minh (1406 - 1407).Những năm vào cuối thế kỷ XV, vào đầu thế kỷ XVI, cơ chế phong loài kiến Việt Nam dần dần suy yếu. Năm 1527, tập đoàn phong kiến vì chưng Mạc Đăng Dung đứng đầu đã phế truất truất bên Lê lập ra đơn vị Mạc.Họ Mạc chiếm vùng Bắc Bộ, điện thoại tư vấn là Bắc Triều. Công ty Lê (Lê Trung Hưng), chiếm phần vùng Thanh Hoá trở vào, điện thoại tư vấn là phái mạnh Triều. Cuộc xung chợt Nam - Bắc triều kéo dãn gần nửa nuốm kỷ (1545 - 1592), ảnh hưởng đến đầy đủ mặt đời sống nhân dân, trong các số đó có giáo dục.1.2. Đặc điểm về giáo dục* mục tiêu giáo dục:Đào tạo con trẻ của mình quan lại thành bạn Quân tử, kẻ sĩ.
* văn bản giáo dục hầu hết là nho giáo,Đặc trưng nổi bật của giáo dục vn thời Phong kiến là nền giáo dục Nho học. Thời kỳ đầu dựng nước, sát bên giáo dục nho học bao gồm sự mãi mãi của các mô hình giáo dục Phật giáo cùng Đạo giáo. Tuy gồm sự không giống nhau nhưng các mô hình giáo dục trên không hủy diệt lẫn nhau. Trung khu giáo hạnh phúc nhất là thời Lý - Trần, triều đình những lần đứng ra tổ chức kỳ thi Tam giáo bao hàm cả 3 nội dung Nho - Phật - Đạo. Mặc dù nhiên, những triều đại Phong kiến thông suốt nhau luôn luôn lấy Nho giáo làm cho hệ tứ tưởng thiết yếu thống. Vày thế, Nho giáo gần như là trở thành hệ thống giáo dục thiết yếu thống và tồn tại nhìn trong suốt thời kỳ Phong kiến.- Sách giáo khoa thiết yếu của Nho giáo ở bậc cao là Tứ thư, Ngũ kinh và Bắc sử.* phương thức giáo dục: Trí dục với đức dục.- Trí dục: nhà yếu phương thức thuộc lòng, dùi mài khiếp sử, ghê viện, giáo điều.- Đức dục: chủ yếu sử dụng phương thức nêu gương (Thân giáo trọng ư ngôn giáo – Nguyễn Trãi)* tổ chức trường lớp và thi cử: Năm 1070, Lý Thánh Tông mang lại xây văn miếu quốc tử giám để cúng Khổng Tử, Chu Công và tứ phối (Mạnh tử, Tăng Tử, Tử Tư¬, Nhan Uyên ).Năm 1076, Lý Nhân Tông cho sản xuất Quốc Tử Giám, làm nơi dạy học cho những hoàng tử .Thời Lý, việc tổ chức khoa cử càng ngày càng nền nếp. Năm 1075, Lý Nhân Tông cho mở khoa thi đầu tiên, mang tên là Minh kinh chưng học (các kỳ tiếp sau được tổ chức triển khai vào các năm 1086, 1186, 1195,…).Thời Trần, năm 1236, quốc tử giám được biến đổi Quốc học tập Viện, từ từ mở rộng lớn cho con trẻ các đại quan liêu vào học.Năm 1253, nai lưng Thái Tông xuống chiếu cho những nho sĩ vào nư¬ớc, những người thông gớm sử đư¬ợc đến Quốc Tử Viện học tập tập.Tổ chức khoa cử đi vào quy củ, nền nếp rộng trư¬ớc. Năm 1232, è Thái Tông mang đến mở khoa thi Thái học tập sinh.Năm 1247, è Thái Tông đưa ra định chế tam khôi: (Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa - 3 người có kết quả cao nhất trong hội thi đình).Thời Hồ, Năm 1404, hồ Hán Thư¬ơng định cách thi tuyển nhân. Vày tồn trên trong thời hạn quá ngắn yêu cầu triều hồ nước chỉ tổ chức đ¬ược 2 khoa thi, như-ng đã đào tạo được rất nhiều danh nho, danh thần nổi tiếng (Nguyễn Trãi, Lý Tử Tấn, Vũ Mộng Nguyên).Nhìn chung, dưới các thời Lý - nai lưng - Hồ, hệ thống trường học được tổ chức từ bậc Ấu học mang đến bậc Đại học. Tuy bao gồm sự phân phát triển, hiện đại so với những thời kỳ trước, song sự cải cách và phát triển còn chậm, số ngôi trường học do nhà nước mở còn ít, chỉ bao gồm ở đế kinh và một số phủ, châu. Câu hỏi học tập sinh hoạt địa phương, số đông do dân từ bỏ lo liệu, chủ yếu là do nhà miếu và các nho sĩ mở.Dưới những triều Mạc - Lê, Trịnh - Nguyễn, vấn đề học cùng thi liên tục được duy trì. Song, thuộc với bước đường suy vong của chính sách phong kiến, nền giáo dục đào tạo nước ta có không ít bước thụt lùi chất lượng lượng.Nhiều giá chỉ trị phần nhiều bị hòn đảo lộn, các sĩ tử theo lối học chạy theo danh lợi, xa rời thiết yếu học.Tóm lại, từ chũm kỉ XVI đến cố kỉnh kỉ XVIII, chế độ giáo dục và thi cử Nho học tập vẫn được các triều đại phong kiến ở cả 2 khu vực miền nam Bắc duy trì. Song trên bước đường suy vong của chính sách phong kiến, nội dung giáo dục đào tạo và chính sách thi cử ngày 1 suy sút về chất lượng, chỉ với bề nổi, không hề chiều sâu; tình trạng này nằm trong sự suy tàn bình thường của ý thức hệ Nho giáo.3. Ưu và nhược điểm giáo dục việt nam thời Phong kiến:* Ưu điểm:Các triều đại phong kiến nước ta cùng cùng với việc chăm lo phát triển những mặt gớm tế, thôn hội cũng đã chú trọng tới việc cải cách và phát triển giáo dục. VD: nuốm kỷ XV - XVI, những phủ, lộ đều sở hữu trường công,...Đã cải tiến và phát triển nhiều trường bốn để dạy con trẻ của mình của quần chúng với mong muốn cho con em của nhân dân tới trường vài chữ để triển khai người; phát triển giáo dục gia đình.Nền giáo dục việt nam thời Phong kiến từng bước một được không ngừng mở rộng và bao gồm quy nhưng mà vẫn không phải là đề nghị giáo dục dành riêng cho mọi người; chỉ có con em mình của những người giàu, quý tộc mới được đi thi (thi là để triển khai quan); con trẻ của mình nhà nông cơ bản không được đi thi.Tính độc lập, từ chủ, ý thức từ lực, trường đoản cú cường trong giáo dục, nó đã đóng góp phần to béo trong việc gìn giữ khu đất nước, bảo vệ phiên bản sắc văn hoá dân tộc.Giáo dục việt nam thời Phong kiến còn lại cho chúng ta nhiều bài học kinh nghiệm quý vào việc tổ chức triển khai nền giáo dục đào tạo hiện nay. Bài học kinh nghiệm về tổ chức triển khai giáo dục (giáo dục đơn vị trường, giáo dục và đào tạo trong gia đình, ở trường công, trường tư,…).Bài học về tổ chức thi cử, về bổ nhiệm người tài,..Chế độ khoa cử là giữa những đặc trưng cơ bạn dạng của hệ thống giáo dục phong kiến. Thông qua cơ chế khoa cử nhằm chọn fan hiền tài đảm nhiệm các chức vụ quan lại lại thực hiện chức năng quản lý cỗ máy nhà nước phong kiến. Còn đối với nhân dân, thi cử là tuyến đường tiến thân lập nghiệp, bởi vì vậy được nhân dân hết sức coi trọng.* Hạn chế:Mục đích của nền giáo dục Phong loài kiến không nhằm mục tiêu vào rất nhiều con người làm khoa học, lao động tiếp tế để cách tân và phát triển xã hội mà huấn luyện và đào tạo những bé mọt sách, các đồ đệ phục vụ tầng lớp phong kiến: quân - quân, thần - thần, phụ - phụ, tử - tử,Nội dung giáo dục đào tạo nghèo nàn, nặng về văn chương; văn bản về lao đụng sản xuất, công nghệ kỹ thuật đa số không có. (Do ảnh hưởng tư tưởng giáo dục và đào tạo của Khổng Tử, mà Khổng Tử thì không xem xét lao cồn sản xuất).Phương pháp giáo dục giáo điều, uy quyền, nặng nề về học cổ, không nhiều quan tâm phát triển xã hội.Tổ chức bất đồng đẳng trong giáo dục: trọng nam gớm nữ, con trẻ của mình tầng lớp quý tộc mới được đi thi, không hẳn mọi fan đều có thời cơ đi học.Triều đình chỉ lo giáo dục cho con em của mình vua chúa cùng quan lại ở kinh thành còn ở đều nơi khác yêu cầu mời thầy thứ về giảng dạy.Tài liệu học tập hết sức hạn chế, chỉ có 2 loại: Do trung hoa biên biên soạn là tứ thư, ngũ kinh cùng 1 các loại do người Nam soạn.Tổ chức thi tuyển rất nghiêm khắc nhưng văn bản thi hết sức khập khiễng, các đề thi công ty yếu ca ngợi vua chúa, mệnh danh triều đình, ca ngợi nho giáo. Thời gian thi qua các kỳ kéo dài, ngắn: bao gồm kỳ 3 năm, gồm kỳ 10 năm.
